二是数据要素流通与赋能。
原则上，小学一到四年级每学年不少于6课时，小学五、六年级每学年不少于10课时，初中七、八年级不少于每两周1课时，高中阶段在信息科技和通用技术等国家课程实施基础上，在高一或高二不少于每两周一课时。
对此，相关负责人表示，地方政府及相关部门要深刻汲取教训，依法依规严肃整改查处，同时严防简单化、一刀切。
在京津冀，人工智能创新街区算力供给走廊正在形成，推动数字经济与实体经济深度融合，为高质量发展构建起智慧赋能新底座。
二是数据要素流通与赋能。
原则上，小学一到四年级每学年不少于6课时，小学五、六年级每学年不少于10课时，初中七、八年级不少于每两周1课时，高中阶段在信息科技和通用技术等国家课程实施基础上，在高一或高二不少于每两周一课时。
对此，相关负责人表示，地方政府及相关部门要深刻汲取教训，依法依规严肃整改查处，同时严防简单化、一刀切。
在京津冀，人工智能创新街区算力供给走廊正在形成，推动数字经济与实体经济深度融合，为高质量发展构建起智慧赋能新底座。